La jornada, organizada por el Equipo ICE-UAB El català a l'ensenyament y la Societat d'Ensenyament i Recerca del Català com a Llengua Estrangera (SERCLE), reunió a profesionales vinculados a la enseñanza del catalán a personas adultas y en contextos multilingües. Las ponencias de los técnicos de normalización lingüística del CNL de Barcelona abordaron tres ámbitos de la práctica docente: la diversidad en el aula, la evaluación de la expresión oral y el tratamiento de la gramática en el aprendizaje de la lengua.
Pau Villegas presentó el proyecto de investigación del curso 2025-2026 La diversitat a l'aula com a oportunitat d'aprenentatge i cohesió lingüística. La experiencia, que exploró estrategias para trabajar la diversidad como recurso pedagógico, incluyó la propuesta práctica Tres, dos, u, s'aixeca el teló!, consistente en preparar y representar escenas teatrales mediante el trabajo cooperativo en grupos heterogéneos.
Pau Serraviñals y Esther Saborido presentaron Quan els aprenents construeixen els criteris d'avaluació: una experiència de coelaboració de rúbriques per a l'expressió oral. Esta propuesta, desarrollada en el Centre de Normalització Lingüística de Sabadell, se basó en la elaboración conjunta de una rúbrica de evaluación con alumnos de un curso Elemental 2 (B1), que participaron en la definición de criterios y en la coevaluación.
En el taller La gramàtica a l'aula: què (i què no), com, per què, per a què, Gemma Pimenta reflexionó sobre el papel de la gramática en la enseñanza del catalán y cómo vincularla al uso de la lengua, planteando casos donde explicar explícitamente contenidos gramaticales y dónde prescindir de ello.
Las tres aportaciones permitieron compartir experiencias de trabajo en el aula y reflexionar sobre diferentes enfoques metodológicos en la enseñanza del catalán como lengua adicional.
