El profesorado de secundaria alerta de una pérdida progresiva de calidad. Isaac Poch, docente en el Institut Salvador Espriu de Salt, asegura que en primero de ESO muchos alumnos no comprenden textos de más de dos párrafos.
“"En primero de ESO me encuentro con que gran parte del alumnado no es capaz de leer un texto de más de dos párrafos y entenderlo correctamente."
La situación es similar en Sabadell, donde Susi Moreno señala que la complejidad en las aulas hace imposible cumplir los objetivos pedagógicos. Los docentes exigen una reducción de ratios y más recursos para la inclusión real.
