La iniciativa nace con el objetivo de mejorar la detección precoz de situaciones de vulnerabilidad y riesgo social, impulsar actuaciones preventivas y garantizar una atención más ágil, coordinada y eficaz. El nuevo equipo actuará a partir de este curso en todas las escuelas públicas de infantil y primaria de la ciudad como nuevo instrumento de soporte para la comunidad educativa.
Este servicio forma parte del Compromiso con la Educación en Cornellà de Llobregat, presentado el mes pasado, que busca reducir las desigualdades y garantizar oportunidades de futuro. El Ayuntamiento se ha comprometido a una inversión de más de 20 millones de euros para climatizar progresivamente todas las escuelas de primaria públicas de la ciudad.
El equipo ESSE comenzará a trabajar de forma progresiva a lo largo de este curso. La fase de despliegue incluirá tutorías compartidas, atención emocional especializada, visitas domiciliarias y la consolidación de espacios de coordinación entre los diferentes servicios implicados. Posteriormente, se realizará una primera evaluación para analizar su impacto.
“"Crear este equipo significa estar más cerca de dar una respuesta al alumno cuando el profesorado detecta indicadores de que su situación social o de salud mental no son buenas, y poder responder más rápido. Asimismo, también decimos a las familias que el Ayuntamiento está a su lado y actúa sobre estas situaciones cuando es necesario."
Con este equipo, Cornellà refuerza su modelo de ciudad educadora y su compromiso municipal con la igualdad de oportunidades, la prevención y el bienestar de los niños y adolescentes. El proyecto se financia de forma compartida entre el Ayuntamiento y el Departamento de Derechos Sociales e Inclusión de la Generalitat de Catalunya, que aporta el 66% de los recursos.
El modelo de intervención integra los ámbitos educativo, social y sanitario bajo una misma estrategia compartida, basándose en la idea de que escuela, familia, servicios sociales y salud compartan una única línea de intervención y objetivos comunes. El equipo está formado por una trabajadora social, dos educadoras sociales y un profesional del bienestar emocional.
Entre los objetivos específicos se encuentran la consolidación de espacios de coordinación estables con los centros educativos, la simplificación de los canales de comunicación, la detección precoz de situaciones de riesgo y la integración de los planes de trabajo familiares con los planes educativos individuales. Una de las primeras prioridades será la detección y abordaje del absentismo escolar.
