Las familias catalanas pagan 944 millones por la infrafinanciación escolar

Un estudio de la Sindicatura de Greuges revela que los hogares asumen el déficit del sistema educativo, con costes elevados tanto en la escuela pública como en la concertada.

Imagen genérica de dinero y material escolar.
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Imagen genérica de dinero y material escolar.

La gratuidad efectiva de la escuela en Cataluña sigue siendo un reto, con las familias asumiendo 944 millones de euros anuales debido a la infrafinanciación del sistema educativo.

La Síndica de Greuges ha publicado un informe que cifra en 944 millones de euros el coste que las familias catalanas asumen anualmente para compensar la infrafinanciación del sistema educativo. Esta situación se traduce en gastos adicionales para los hogares, que van más allá del comedor o el material escolar, incluyendo cuotas para el funcionamiento de los centros.
El estudio, titulado "Estimación del coste de la plaza escolar en Cataluña", detalla que el déficit público asciende a 429,9 millones en el sector público y 514,2 millones en el concertado. Aunque la financiación ha mejorado desde 2019, todavía no cubre el gasto real de los centros ni garantiza la gratuidad efectiva.
Las aportaciones familiares varían significativamente según el tipo de centro. En la escuela pública, las familias pagan una media de 948,5 euros en primaria y 573,7 euros en la ESO. En cambio, en la escuela concertada, estas cifras se elevan considerablemente, alcanzando los 3.810,4 euros en primaria y 3.965,5 euros en secundaria.
Estos gastos familiares cubren actividades consideradas "complementarias", como comedor, salidas, colonias, material, licencias digitales, y hasta gastos de funcionamiento de los centros y "servicios" asociados al proyecto educativo.
El informe también destaca que el coste para las familias en la escuela concertada es aproximadamente 3.000 euros superior anualmente, en parte por la oferta de horarios más amplios y actividades de pago. Esta situación afecta especialmente al alumnado vulnerable, poniendo en duda la equidad del sistema educativo.