La jornada, organitzada per l'Equip ICE-UAB El català a l'ensenyament i la Societat d'Ensenyament i Recerca del Català com a Llengua Estrangera (SERCLE), va reunir professionals vinculats a l'ensenyament del català a persones adultes i en contextos multilingües. Les ponències dels tècnics de normalització lingüística del CNL de Barcelona van abordar tres àmbits de la pràctica docent: la diversitat a l'aula, l'avaluació de l'expressió oral i el tractament de la gramàtica en l'aprenentatge de la llengua.
Pau Villegas va presentar el projecte de recerca del curs 2025-2026 La diversitat a l'aula com a oportunitat d'aprenentatge i cohesió lingüística. L'experiència, que va explorar estratègies per treballar la diversitat com a recurs pedagògic, va incloure la proposta pràctica Tres, dos, u, s'aixeca el teló!, consistent a preparar i representar escenes teatrals mitjançant el treball cooperatiu en grups heterogenis.
Pau Serraviñals i Esther Saborido van presentar Quan els aprenents construeixen els criteris d'avaluació: una experiència de coelaboració de rúbriques per a l'expressió oral. Aquesta proposta, desenvolupada al Centre de Normalització Lingüística de Sabadell, es va basar en l'elaboració conjunta d'una rúbrica d'avaluació amb alumnes d'un curs Elemental 2 (B1), que van participar en la definició de criteris i en la coavaluació.
En el taller La gramàtica a l'aula: què (i què no), com, per què, per a què, Gemma Pimenta va reflexionar sobre el paper de la gramàtica en l'ensenyament del català i com vincular-la a l'ús de la llengua, plantejant casos on explicar explícitament continguts gramaticals i on prescindir-ne.
Les tres aportacions van permetre compartir experiències de treball a l'aula i reflexionar sobre diferents enfocaments metodològics en l'ensenyament del català com a llengua addicional.
