Segons les dades de la Fundació Bofill, la segregació escolar a la capital tarragonina replica les desigualtats socials del territori. Aquesta situació s'ha fet més evident amb la decisió d'eliminar línies de I3 a centres com l'Escola de Pràctiques i l'Escola El Miracle, una mesura que ha despertat recels entre les famílies.

La manca de processos participatius i de transparència en la comunicació d'aquests ajustos ha generat una percepció d'arbitrarietat. Tot i que l'administració presenta els canvis com una eina de planificació, la comunitat educativa lamenta que es prioritzin criteris tècnics per sobre de les necessitats reals dels infants de Tarragona.

Per revertir aquesta tendència, els experts proposen reforçar els centres d'alta complexitat amb més recursos humans, reducció de ràtios i una oferta potent d'activitats extraescolars. L'objectiu és transformar les escoles estigmatitzades en referents de qualitat pedagògica per atraure les famílies per convicció i no per obligació.

Finalment, es reclama un compromís pressupostari ferm i una revisió de la zonificació escolar que situï l'equitat al centre de les polítiques públiques, garantint que la diversitat no s'associï a una pèrdua de qualitat educativa.