Aquesta iniciativa preveu la incorporació d'un agent de paisà, sense armament, a les plantilles d'escoles i instituts de les zones educatives de l'Hospitalet, Vic, l'Alta Ribagorça-Vall d'Aran i Tàrrega. També s'aplicarà en dos centres del Prat de Llobregat i Sabadell. Segons fonts del Departament d'Educació, el projecte s'estendrà a tot tipus de centres, no només als considerats conflictius o complexos.
El Departament d'Educació justifica el pla per l'augment de la complexitat en l'entorn educatiu i la necessitat de garantir el benestar de l'alumnat i de tota la comunitat. Aquesta mesura, que ha estat
“"una demanda fortament reclamada des del món docent"
implica que l'agent realitzarà tasques de prevenció, acompanyament i intervenció per assegurar la convivència escolar. Es tracta d'un projecte pilot que busca consolidar la figura dels agents integrats com a referents en els centres educatius.
No obstant això, la proposta ha trobat una forta oposició entre docents i famílies. El sindicat USTEC ha qualificat de
“"molt greu"
la presència de policies a les escoles, argumentant que
“"la convivència no es resol amb policia"
El sindicat majoritari considera que el Departament d'Educació respon amb una
“"lògica policial"
a un problema educatiu i social, desviant el debat dels recursos que realment necessiten els centres. USTEC ha instat el departament a rectificar i a invertir en els recursos que la comunitat educativa demana des de fa anys.
Les associacions de famílies també han expressat el seu desacord amb la prova pilot. Des de l'Affac, que agrupa la majoria d'associacions de famílies d'escoles i instituts públics de Catalunya, han manifestat estar
“"completament en desacord"
amb el pla, considerant que va en la direcció contrària del que necessiten els instituts, especialment els públics catalans. Han subratllat que els centres amb més conflictivitat solen concentrar alumnes en situacions socioeconòmiques vulnerables.
Les AFAs insisteixen que el benestar dels alumnes no es pot garantir amb polítiques de seguretat, ja que les forces de seguretat estan preparades per al control i l'exercici de la força, no per educar. Per tant, defensen que la prioritat als instituts ha de ser l'educació i no l'exercici de la força.
Tot i que a Catalunya el pla es troba en una fase inicial, altres territoris de l'Estat ja han implementat mesures similars. Fins a nou comunitats autònomes, com Galícia, Navarra, Andalusia, Madrid i les Balears, tenen projectes d'aquest tipus en marxa. La Generalitat també destaca que, segons l'OCDE, la meitat dels països desenvolupats compten amb programes de col·laboració entre escoles i agents de l'autoritat amb finalitats preventives i comunitàries. La presentació del pla als centres educatius implicats a Catalunya va finalitzar el 21 d'abril.
