L'Hospital de Dia del Clínic de Barcelona funciona com un recurs de transició per a nens, nenes i adolescents que han patit una descompensació greu de la seva salut mental. Aquest centre, que forma part de la Secció de Psiquiatria i Psicologia Infantil i Juvenil, proporciona atenció especialitzada abans que els joves puguin reprendre completament la seva vida habitual.
L'equip multidisciplinari inclou psiquiatres, psicòlegs clínics, infermeres especialistes en salut mental, educadors, treballadors socials i professionals de l'educació. La figura de l'orientadora educativa, com Mariló Noró, és clau per vincular els aprenentatges i el centre educatiu dels alumnes, considerant-ho un factor terapèutic essencial.
Segons Astrid Morer, cap de la Secció de Psiquiatria Infantil i Juvenil, el centre ofereix un "recurs terapèutic intensiu" amb una estada màxima de sis mesos, dissenyat per ajudar els joves a "tornar a la vida que tenien abans de la crisi" i, en alguns casos, prevenir una hospitalització completa.
L'Hospital de Dia atén nens i nenes de 6 a 12 anys, sent centre de referència a Barcelona, i joves de 12 a 18 anys. Compta amb programes generals per a problemes emocionals greus, programes específics per a trastorns de l'espectre autista i per a trastorns de la conducta alimentària, cadascun amb una mestra d'aula hospitalària.
La descompensació de salut mental sovint impacta en el rendiment escolar, provocant absències, dificultats d'aprenentatge i desvinculació. "És freqüent que més del 50% dels nois i noies hagin tingut sensació de desconnexió escolar, fracàs escolar o hagin perdut l'escolarització durant molt de temps", assenyala Morer. Per això, un objectiu primordial és recuperar el vincle educatiu.
La integració de la docent a l'equip assistencial és una singularitat del centre. Participa en reunions de seguiment i comparteix informació per adaptar les intervencions. "La mestra està integrada dins de l'equip clínic", destaca Morer, connectant així les realitats clínica i educativa.
L'aula esdevé un espai per recuperar rutines, assumir reptes i reconectar amb la identitat més enllà de la malaltia. La coordinació amb els centres educatius d'origen és constant, amb contactes amb tutors, equips directius i Equips d'Assessorament i Orientació Psicopedagògica (EAP) per preparar la reincorporació escolar.
Els avenços en el tractament es fan visibles a l'aula, amb millores en la participació, concentració i hàbits d'estudi. Elías Guillén, d'infermeria de salut mental, subratlla la importància de generar "entorns segurs" per al tractament.
La mirada educativa aporta una dimensió indispensable, ajudant a recuperar el màxim nivell de funcionament en totes les àrees de la vida dels infants i adolescents. "És un privilegi poder tenir aquest espai i treballar en un equip multidisciplinar", conclou Noró.
