La iniciativa neix amb l'objectiu de millorar la detecció precoç de situacions de vulnerabilitat i risc social, impulsar actuacions preventives i garantir una atenció més àgil, coordinada i eficaç. El nou equip actuarà a partir d'aquest curs en totes les escoles públiques d'infantil i primària de la ciutat com a nou instrument de suport per a la comunitat educativa.
Aquest servei forma part del Compromís amb l'Educació a Cornellà de Llobregat, presentat el mes passat, que busca reduir les desigualtats i garantir oportunitats de futur. L'Ajuntament s'ha compromès a una inversió de més de 20 milions d'euros per climatitzar progressivament totes les escoles de primària públiques de la ciutat.
L'equip ESSE començarà a treballar de forma progressiva al llarg d'aquest curs. La fase de desplegament inclourà tutories compartides, atenció emocional especialitzada, visites domiciliàries i la consolidació d'espais de coordinació entre els diferents serveis implicats. Posteriorment, es realitzarà una primera avaluació per analitzar el seu impacte.
“"Crear aquest equip significa estar més a prop de donar una resposta a l'alumne quan el professorat detecta indicadors de què la seva situació social o de salut mental no són bones, i poder respondre més ràpid. Així també diem a les famílies que l'Ajuntament està al seu costat i actua sobre aquestes situacions quan és necessari."
Amb aquest equip, Cornellà reforça el seu model de ciutat educadora i el seu compromís municipal amb la igualtat d'oportunitats, la prevenció i el benestar dels infants i adolescents. El projecte es finança de forma compartida entre l'Ajuntament i el Departament de Drets Socials i Inclusió de la Generalitat de Catalunya, que aporta el 66% dels recursos.
El model d'intervenció integra els àmbits educatiu, social i sanitari sota una mateixa estratègia compartida, basant-se en la idea que escola, família, serveis socials i salut comparteixin una única línia d'intervenció i objectius comuns. L'equip està format per una treballadora social, dues educadores socials i un professional del benestar emocional.
Entre els objectius específics es troben la consolidació d'espais de coordinació estables amb els centres educatius, la simplificació dels canals de comunicació, la detecció precoç de situacions de risc i la integració dels plans de treball familiars amb els plans educatius individuals. Una de les primeres prioritats serà la detecció i abordatge de l'absentisme escolar.
