El Parlament ha tombat les esmenes a la totalitat presentades per Junts, PP, Vox, CUP i Aliança Catalana, gràcies als vots a favor del PSC, Esquerra i els Comuns. Aquests últims van pactar el suport als comptes públics fa unes setmanes.
Durant el debat, la consellera d'Economia ha destacat la responsabilitat política i el "sentit de país" dels partits que han facilitat l'aprovació dels pressupostos. No obstant això, la tensió pel desacord amb els docents sobre l'acord d'Educació, que ha provocat el rebuig a posar fi a les vagues, ha marcat el ple.
Des d'Esquerra, Esther Capella ha demanat al govern un "nou esforç en la negociació" per assolir un acord amb tota la comunitat educativa i ha instat els grups a "conjurar-se per salvar l'educació". Per la seva banda, Jéssica Albiach, dels Comuns, ha reclamat al govern que "tornin a començar" la negociació i convoqui "els partits, els sindicats i les famílies" per definir el model escolar.
Abans de conèixer-se el rebuig dels sindicats a l'acord d'Educació, la consellera d'Economia, Alícia Romero, s'ha referit al nou finançament autonòmic. Ha demanat a Junts i al PP que, malgrat el seu vot negatiu als comptes catalans, no bloquegin aquesta qüestió al Congrés dels Diputats. "Pensem en el país, pensem en els ciutadans, en aquests gairebé 4.700 milions d'euros que arribaran a Catalunya per millorar la vida de la gent", ha declarat.
Des de Junts, Mònica Sales ha defensat el concert econòmic davant la proposta de nou finançament i ha assegurat que els pressupostos "no solucionen els problemes del país". "Vostès tindran pressupostos, però seguiran tenint el país cap per avall. El Govern guanyarà estabilitat i Catalunya perdrà prosperitat", ha resumit.
El representant del PP, Alejandro Fernández, ha confirmat el rebuig rotund del seu grup als pressupostos, anunciant un "votarem que no a la menjadora socialista". Els comptes continuaran el seu tràmit parlamentari, amb la presentació d'esmenes parcials a les comissions. La votació definitiva al ple està prevista per al 2 de juliol.
